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为什么不支持用“听写”来练托福听力

作者: share 发表于: 2016-11-29 14:57
听写适合练习托福听力吗?听写,既解决不了“听不清”的问题,也解决不了“听不懂”的问题,达不到托福听力训练的目的,那如何练习听力才会有效?

听写是我们从小学习英语时就养成的习惯,但是听写适合练习托福听力吗?听写,既解决不了“听不清”的问题,也解决不了“听不懂”的问题,达不到托福听力训练的目的,那如何练习听力才会有效?

不论老师还是学生,在接受一种学习方法的时候,首先应该想清楚的是,这个方法到底解决了什么问题?那么,“听写”解决了什么问题呢?看到这里,你先不要着急回答我,否则很可能逻辑就错了。我们再来一起想一个问题,我们在听力中的问题有哪些?如果这个问题想不清楚,就谈不上方法解决问题了。

我们在英文听力中的问题无非分为两个层面:一是“听不清”,也就是无法正确识别听到的语音信号;二是“听不懂”,也就是无法正确理解听到的语音信号。简单地说,听不清是语音识别问题,听不懂是知识理解问题。比如,不懂粤语的人听不清粤语,不懂数学的汉族人听不懂用汉语讲的微分中值定理。那么,大家可以回答了,“听写”能解决问题一,还是问题二?

听写的过程,无非是听完一句话,完整地把这句话的英文写出来。那么,如果根本没听清,如何能写出来呢?很多同学的状态是,听到一串鸟语,然后拿着笔,纸上留下的是滴滴眼泪。偶尔能写出一两个英语词汇,却猛然发现,这些词不写也早就会了。过去该听不明白的,依然是不明白的。但是,如果听清了,没听懂呢?即便你很熟练地把英文写出来了,可还是不知道它在说啥啊,这知识上的问题,如何能靠听写解决?结论应该出来了:听写,既解决不了“听不清”的问题,也解决不了“听不懂”的问题。那说它对听力“没用”一点儿也不欺负它。

既然没用,为啥又有人会说“我练了俩月听写,听力成绩的确是提高了”呢?这个问题的回答和听力无关,和逻辑有关。说这话的人是不是认为先后发生的事情一定有因果关系呢?一个结果是否一定由单一原因导致呢?如果这两个问题都想不明白,TA 们仍然会认为听写有用的,因为……你猜?

如何练习听力才会有效?简单地想一下,为什么我们会“听不清”呢?不,换个角度,我们为什么能“听清”呢?因为我们脑子里存了某个“音”和“意思”以及对应关系,当我们听到语音信号的时候,会把听到的信号与脑子里存的信号进行匹配,成功以后,输出对应的“意思”,这就“听清”了嘛。所以,“听不清”的原因,要么是脑子里存的音错了,要么是听到的信号错了。这个道理和方言的理解是一样的,你脑子里记了一个音叫“妈妈”,对应到一个女人,从此你听到“妈妈”这个音的时候,你就知道是这个女人。但是,如果你第一次听到别人叫“娘(四声)”,你就不知道这还是指这个女人了。所以,要解决这个问题很简单,跟读和模仿就是最好的手段。其实,我们从小的中文听力也就是这么练起来的。

至于听不懂的问题,可能会是单词认知的障碍,也可能是句子结构的障碍,还可能是知识体系的障碍,就需要具体情况具体分析,我之前的博客中写的比较多一些。

那么,听写到底是不是一无是处呢?当然不是!中文中我们仍然做过听写的,比如听写单词,噢,也就只有听写单词了。所以,听写解决了“音”和“形”之间的对应关系的建立问题,让我们在英文中不犯拼写错误。因此,听写只能做一个:单词听写!并且,这事儿和听力无关。

从这个分析,我可以总结出一套听力训练的模型,简单地说就是这么几步:

A.不看文本,听录音;

B.如果听不清,反复两到三遍;

C.如果还是听不清,读文字答案;

D.对比自己读的音和听到的音,找差异,然后进行修正、模仿、跟读。

E.记住正确的音。

这样就可以解决“听不清”的问题,效率高,并且效果好。最后要提醒的是,“听写”和“听力笔记"是两个不同的概念,请不要混淆。听力笔记在听力训练中是必要的,它解决的是“听不懂”和遗忘的问题,这是合理的。

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